Уже в начальной школе ребенок расстается с внутренним “хочу прямо сейчас”, у него выстраивается последовательная система мотивации. Мышление достаточно созревает для временных ограничений и труда, чтобы получить отложенный большой результат.
Традиционно мотивация у детей бывает внутренней и внешней.
Внутренняя мотивация – состояние, когда ребенок горит предметом и с удовольствием ходит на занятия.